La reproduction / Pierre Bourdieu

Public ISBD Title : La reproduction : éléments pour une théorie du système d'enseignement Material Type: printed text Authors: Pierre Bourdieu (1930-2002), Author ; Jean-Claude Passeron (1930-..), Author ; Jacques Lévine (1923-2008), Former owner ; Association des groupes de soutien au soutien, Donor Publisher: Paris : Les Editions de Minuit Publication Date: C 1970 Series: Le sens commun Pagination: 1 vol. (278 p.-[1] f. de pl. dépl.) Layout: graph., couv. ill Size: 22 cm ISBN (or other code): 978-2-7073-0226-7 Price: 14,70 EUR Languages : French (fre) Descriptors: Anthropologie de l'éducation Classes sociales éducation Enseignement Langage et statut social Normes sociales Société:Enseignement et Formation:Pédagogie Sociologie de l'éducation Structure sociale Systèmes d'enseignement Keywords: Sélection  Enseignement  Classe sociale  Reproduction  Sélection scolaire  Education  Société Class number: 306.4 Abstract: Cet ouvrage présente la synthèse théorique de recherches dont le livre Les Héritiers, en 1964, marquait la première étape. À partir de travaux empiriques sur le rapport pédagogique, sur l'usage lettré ou mondain de la langue et de la culture universitaires et sur les effets économiques et symboliques de l'examen et du diplôme, se construit une théorie générale des actions de violence symbolique et des conditions sociales de la dissimulation de cette violence. En explicitant les conditions sociales du rapport d'imposition symbolique, cette théorie définit les limites méthodologiques des analyses qui, sous l'influence cumulée de la linguistique, de la cybernétique et de la psychanalyse, tendent à réduire les rapports sociaux à de purs rapports symboliques. L'École produit des illusions dont les effets sont loin d'être illusoires : ainsi, l'illusion de l'indépendance et de la neutralité scolaires est au principe de la contribution la plus spécifique que l'École apporte à la reproduction de l'ordre établi. Par suite, essayer de mettre au jour les lois selon lesquelles elle reproduit la structure de la distribution du capital culturel, c'est non seulement se donner le moyen de comprendre complètement les contradictions qui affectent aujourd'hui les systèmes d'enseignement, mais encore contribuer à une théorie de la pratique qui, constituant les agents comme produits des structures, reproducteurs des structures, échappe aussi bien au subjectivisme de la liberté créatrice qu'à l'objectivisme pan-structuraliste La reproduction : éléments pour une théorie du système d'enseignement [printed text] / Pierre Bourdieu (1930-2002), Author ; Jean-Claude Passeron (1930-..), Author ; Jacques Lévine (1923-2008), Former owner ; Association des groupes de soutien au soutien, Donor . - Paris : Les Editions de Minuit, C 1970 . - 1 vol. (278 p.-[1] f. de pl. dépl.) : graph., couv. ill ; 22 cm. - (Le sens commun) . ISBN : 978-2-7073-0226-7 : 14,70 EUR Languages : French (fre) Descriptors: Anthropologie de l'éducation Classes sociales éducation Enseignement Langage et statut social Normes sociales Société:Enseignement et Formation:Pédagogie Sociologie de l'éducation Structure sociale Systèmes d'enseignement Keywords: Sélection  Enseignement  Classe sociale  Reproduction  Sélection scolaire  Education  Société Class number: 306.4 Abstract: Cet ouvrage présente la synthèse théorique de recherches dont le livre Les Héritiers, en 1964, marquait la première étape. À partir de travaux empiriques sur le rapport pédagogique, sur l'usage lettré ou mondain de la langue et de la culture universitaires et sur les effets économiques et symboliques de l'examen et du diplôme, se construit une théorie générale des actions de violence symbolique et des conditions sociales de la dissimulation de cette violence. En explicitant les conditions sociales du rapport d'imposition symbolique, cette théorie définit les limites méthodologiques des analyses qui, sous l'influence cumulée de la linguistique, de la cybernétique et de la psychanalyse, tendent à réduire les rapports sociaux à de purs rapports symboliques. L'École produit des illusions dont les effets sont loin d'être illusoires : ainsi, l'illusion de l'indépendance et de la neutralité scolaires est au principe de la contribution la plus spécifique que l'École apporte à la reproduction de l'ordre établi. Par suite, essayer de mettre au jour les lois selon lesquelles elle reproduit la structure de la distribution du capital culturel, c'est non seulement se donner le moyen de comprendre complètement les contradictions qui affectent aujourd'hui les systèmes d'enseignement, mais encore contribuer à une théorie de la pratique qui, constituant les agents comme produits des structures, reproducteurs des structures, échappe aussi bien au subjectivisme de la liberté créatrice qu'à l'objectivisme pan-structuraliste

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